口吃是语音节律障碍的一种，是由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍，当言语表达涩阴时，常伴躯体抽搐样动作和面部异常的表情。口吃多发生于儿童，一般随着年龄的增长逐渐改善，或者是消失，少数可持续到成年。

 

    儿童口吃的典型症状是情绪障碍，言语表达障碍，它可并发神经质，儿童睡眠障碍，儿童口吃没有特殊的饮食要求，建议养成良好的饮食习惯，注意饮食营养均衡，随着年龄的增长，口语能力的提高，口吃现象会逐渐的消失。

 

    儿童口吃的形成因素比较复杂，儿童口吃可能是遗传因素引起的，也可能是精神因素或外界因素引起的，如果是外界因素引起的要及时强行纠正，家长要了解孩子口吃的表现，早发现早避免否则会造成严重的后果，那么，儿童口吃的因素有哪些呢？

 

    介绍儿童口吃的三种因素：

 

    1、遗传因素：口吃家族发病率比较高，有家族史的人群要做好预防口吃的措施，父母患有口吃，那么孩子患病的几率较高，因此要尽早采取干预措施，这样能有效避免孩子口吃的形成，口吃具有比较明显的家族遗传性。

 

    2、精神因素：儿童口吃可能是精神创伤导致的，孩子的精神受到创伤容易出现口吃问题，因此生活中，老师和家长避免严厉训斥孩子，精神突然受到打击，会引起孩子恐惧的情绪，从而会引起孩子出现口吃问题。

 

    3、外界因素：孩子口吃可能是外界环境因素导致的，也有可能是学习其他孩子的行为造成的，家长要强行纠正孩子口吃问题，父母给孩子说话时尽量放慢语速，并且要吐字清晰，正确引导孩子的日常交流能力。

 

    口吃儿童的语言器官及神经系统一般都无异常，因此，只要及时进行矫正，其口吃习惯是完全可以克服的。儿童口吃的矫正分为心理治疗和语言矫正训练两个部分。

 

    （1）心理治疗

 

    家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，以减轻患儿的口吃症状；当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围的人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪或粗暴地中断孩子讲话，父母应多给予安慰和鼓励；指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。

 

    （2）语言矫正训练

 

    帮助儿童进行语言矫正训练，可采取以下几种方法：

 

    1.让孩子减慢说话的速度，这样既可减少口吃的发生，又可使人听得清楚。当孩子不再口吃时，再慢慢提高其说话速度。

 

    2.让孩子说话时降低音量，因为轻声地说话能有效地防止口吃。

 

    3.对于每句话的第一个字要诱导孩子缓慢地、轻轻地发出音来，然后向第二个字轻轻地滑动。因为口吃的孩子大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急或过重，口吃势必会发生，因此这一点很关键。

 

    4.多讲多练。在日常生活中要利用一切机会与口吃的孩子进行交谈和练习，不要间断或半途而废。可以让孩子唱歌、念儿歌、讲故事或复述个人愉快的事，锻炼其说话的连贯性，以帮助其纠正口吃。也可以通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃，比如原来说上海话的孩子，可以让他讲普通话，改变其语言习惯，迫使他动脑筋，想好了再说。