家校沟通与合作

 

　　有效的家校合作是管理在校多动症孩子的基石。家长应主动、坦诚地与老师沟通孩子的情况和诊断，让老师了解多动症不是孩子的故意捣乱，而是其面临的真实困难。同时，老师也应将孩子在学校的表现及时反馈给家长，双方形成教育合力。

 

　　课堂座位与学习环境调整

 

　　简单的环境调整能带来显著效果。例如，将孩子的座位安排在靠近老师、远离门窗的位置，减少无关干扰。允许孩子在不影响他人的情况下有小幅度的活动，如捏压力球、使用坐垫等。将复杂的任务分解成小步骤，给予清晰、简单的指令。

 

　　行为强化与积极反馈

 

　　多动症孩子对批评尤为敏感，而对鼓励和即时奖励反应良好。老师可以建立一个行为积分系统，当孩子表现出预期的良好行为（如安坐5分钟、举手发言）时，立即给予表扬或代币奖励。多发现孩子的闪光点，增强其自信心。

 

　　学习任务与考试安排

 

　　针对注意力维持困难，可以允许孩子分段完成作业，中间有短暂的休息。在考试时，或许可以考虑延长考试时间，或者提供安静单独的考试环境。这些支持的目的在于帮助孩子公平地展示其真实的知识水平。

 

　　总结：多动症孩子在学校的成功，离不开一个理解、包容且富有支持性的环境。通过家校紧密配合，实施个性化的策略，可以极大地帮助孩子适应学校生活。沈阳六一儿童医院可为学校和家庭提供专业的咨询和指导，共同为孩子的成长助力。如果您还有什么疑问欢迎咨询沈阳六一儿童医院官网：https://www.0246161.com，预约电话：024-23366161