失语症（aphasia）是获得性语言障碍，指与语言功能有关的脑组织的器质性损害造成患者对人类进行交际的符号系统的理解和表达能力受损，尤其是语音、语义、字形等语言符号的理解和表达障碍。

 

    对于完全性失语症的病人，我们的训练就像教小孩子学说话一样，从头开始可以让患者发a的音再让患者说简单的单词比如说好 行等等。

 

    另外还可以通过一些图片，匹配看图这些方法来进行指导，再依次教患者双词音 单词 短语 短句直到长句。那么训练的时候，说话要与他的视觉刺激相结合，比如说我们说吃饭那么我们一定要把相应的饭菜的图片摆在患者面前，让患者的语言跟他的视觉刺激相结合。这样久而久之就能让患者语言功能慢慢得到恢复。

 

    对于不完全性失语的病人，由于这类患者他能够说一些简单的字词，但是他的表达并不流利说话比较费力，这个时候就需要我们耐心地去教，反反复复地去进行语言符号的刺激，来帮助患者重建语言功能。

 

    对于感觉性失语的病人，这类病人的治疗要比运动性失语的治疗更加难一点。这个时候我们要将语言与他的视觉刺激，包括手势语相结合进行训练，比如说我们让患者洗脸，我们将脸盘端在患者面前，然后放好手巾跟患者说洗脸。这个时候患者他并不一定理解你说的洗脸的意思，但是他可以通过他的视觉感知，通过面前的这些实物，慢慢就可以理解你是让他洗脸，从而主动进行洗脸的动作。

 

    另外我们还可以采取手势语的方法，来训练患者进行失语症，比如说让患者吃饭，我们就可以拿起筷子做一个吃饭的动作。同样患者他并不一定理解吃饭的意思，但是从他这个视觉感知上他可以慢慢就理解你是让他吃饭，这样他就会主动拿起筷子进行吃饭。

 

    对于混合性失语患者的训练，要比其他的失语患者的训练要更加难。这个时候我们就要将这个视觉刺激语言刺激，还有听觉刺激相结合来进行训练，比如说让患者穿毛衣我们要一边说穿毛衣让患者听，然后一边用手指着毛衣做出穿毛衣的动作，这样患者就可以通过语言，包括他的视觉，他的听觉来慢慢理解穿毛衣这个动作的意思，患者这样就会主动地进行穿毛衣这个动作的训练。

 

    1、积极治疗原发病。

 

    2、失语的治疗需要由语言病理学家、神经心理学家和神经病学家参与制定和实施，采取失语的康复治疗。如言语构音训练，语句表达训练，听理解训练，阅读理解训练，书写训练，完全性失语患者代偿手段的训练。

 

    3、治疗的结果取决于病变的性质、失语的类别和严重性。其他影响治疗结果及预后的因素有年龄，左利手或右利手，患病前的智力水平和语言交往技巧的水平。创造力大和词汇量丰富的患者预后较好。患病前和患病后患者情绪和情感平衡与否对失语恢复亦影响颇大，抑郁不但可减低患者参与恢复治疗的主动性，并视代偿治疗为一痛苦过程，其结果不言而喻。相反若患者态度乐观，且得到家人积极的大力支持，其结果显然会比前者理想。患病前有无其他认知功能的缺陷和其程度，如视或听的感知功能缺陷，以及注意力和记忆功能障碍，都将影响语言的康复治疗。