沈阳六一儿童医院好不好_孩子只会仿说怎么引导主动语言

文章来源：沈阳六一儿童医院

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　　引言：有些孩子能够模仿别人说话（仿说），但不会在恰当情境下主动表达需求或想法。从仿说到主动语言的跨越，是语言发育的重要里程碑，需要特定的技巧进行引导。

　　仿说现象的理解

　　仿说是儿童学习语言的一种重要方式，但长期停留在仿说阶段，可能意味着孩子尚未真正理解语言的意义，或缺乏使用语言进行社交沟通的内在动机。这常见于语言发育迟缓或自闭症谱系儿童。

　　创造沟通需求与动机

　　有意识地“制造”一些需要孩子开口的机会。例如，把他喜欢的零食放在看得见但打不开的透明罐子里；玩他喜爱的玩具时突然暂停，等待他提出要求。关键在于激发孩子“我需要说出来”的内在动力。

　　从选择式提问开始引导

　　避免问开放式问题，从提供选项开始。“你想要苹果还是饼干？”同时出示实物。即使孩子开始只是用手指，也要立即说出物品名称并满足他，逐渐过渡到要求他模仿说出名称才能获得。

　　利用视觉提示与辅助

　　使用图片交换沟通系统（PECS）等视觉工具，帮助孩子理解“沟通能带来好处”。从用图片交换物品开始，逐步建立沟通的基本模式，再过渡到口语表达。

　　情景教学与自然强化

　　在自然生活情景中教学，如洗澡时教身体部位名称，吃饭时教食物名称。当孩子出现任何主动沟通的尝试（哪怕只是一个音、一个手势），立即给予热烈回应和具体奖励，强化这种行为。

　　总结：从仿说到主动语言需要系统的引导和大量的练习。沈阳六一儿童医院言语治疗师擅长运用行为引导和沟通动机激发策略，帮助孩子突破仿说阶段，发展出有功能的主动语言。

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