沈阳六一儿童医院认知障碍治疗

    认知障碍的治疗是一个综合康复治疗的过程。

    六岁儿童，患有儿童认知障碍，是指与学习记忆以及思维判断有关的大脑高级智能加工过程出现异常，从而引起严重学习、记忆障碍，同时伴有失语、失用、失认、失行等改变的病理过程。儿童认知障碍实际上就是智力障碍的具体表现形式，原因有很多，要结合头颅核磁共振检查，智力检测等综合判断。

    首先要进行早期康复训练，患儿年龄越小，效果越好，一定要及时进行康复训练，包括语言、认知、精细动作等。可针对孩子的病情诊断出不同评估结果，给予对应的康复训练。可进行一些药物治疗，会有一定的辅助作用。此外针灸对认知提升有很好的作用。医学发展很快，目前已经有经颅超声等理疗仪刺激一定的穴位，效果都非常好。

    认知障碍是神经系统疾病中的常见症状，指记忆、语言、视空间、执行、计算和理解判断等方面一项或多项受损。

    任何引起大脑皮层功能和结构异常的因素均可导致认知障碍。常见的因素有器质性病变，精神因素，心理因素，外界环境因素等

    本病由阿尔茨海默病、脑血管病、焦虑、抑郁等原因引起，可导致儿童精神运动发育迟滞，出现学习成绩差、注意力不集中等情况，严重时可影响日常生活和社会能力。认知障碍可以通过对典型临床表现的评估及辅助检查进行诊断,包括认知功能评估、体液检测、核磁检查、电生理检查、基因检测等。

    确诊为认知障碍后，应根据患者实际情况进行药物对症治疗及手术治疗，如由于颅内感染所致者，应使用抗菌素进行治疗；由于精神、心理因素所致者，可根据情况服用抗焦虑、抗抑郁类药物等。此外，对于已确诊有认知障碍的患者，出门时家属应陪同左右，避免因判断力障碍、记忆障碍等原因遭受意外。日常可以通过积极识别和控制可以造成认知障碍的危险因素，重视精神、心理健康的治疗等，预防认知功能障碍的发生。

    认知康复训练，是干预认知缺陷的有效手段。应根据不同的认知障碍人群，设计不同的训练方案。比如儿童，可依照其认知水平的高低，给予颜色、大小、高低等常见知识的训练。

    而老人的认知能力损害多由疾病，或退化导致，应评价其认知范围，从而设计不同的训练主题。并且在康复训练中应达到有剂量的反复刺激，从而对这种能力形成惯性，最终获得能力。

    在有攻击性的儿童青少年当中，可以看到明显的认知归因偏见。他们对他人常常持一个怀疑、轻蔑的态度。通过视觉刺激与情感反应的研究发现，品行障碍儿童对情感刺激的再认识和对情感行为的认识控制能力偏低，具有攻击性的儿童往往存在错误的归因和这个应对的方式。

    如果一个处于模糊情形当中的个体，在原有知识经验的影响下，将这个挑衅性的情景线索解释为是第一，就会出现的第一的归因。然后在经验系统当中去搜索应对第一的行为反应，至于最后做出一个敌意或者是攻击性的行为。

    研究者就对有品行障碍和物质滥用的青少年，进行类似于给这个气球充气的一个实验，结果就是在给前几个气球充气的时候，品行障碍和物质滥用的青少年比正常的这一组，点击鼠标的这个次数明显的增多，品行障碍的儿童青少年更加具有冒险性的这种行为。